LearnNova Praxis
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― 主語の見方を変える文法、そして be動詞が必要な理由― 中学校で受動態を教えるとき、多くの場合、こんな説明…
―― 永遠の問題、生徒がつまづくこの問題 ―― はじめに｜なぜ「比較」が必要なのか to不定詞と動名詞は、それ…
「たくさん教えているのに、使えるようにならない」という違和感から 「文法も単語も、これだけ教えている。それでも…
教科は、どうつながろうとしているのか 教科横断・カリキュラムの視点から見える学校像 ※注意書き ※本記事は、新…
―― 英語は「語順が命」／1つの文に動詞は1つ ―― はじめに｜動名詞が分かりにくくなる理由 動名詞は、中学校…
評価は、何のためにあるのか 新しい学習指導要領（素案）から見える評価の位置づけ 新しい学習指導要領（素案）から…
――英語は語順が命、動詞は各文１つ to不定詞は、中学生にとって形は単純なのに、理解があいまいになりやすい文法…
新しい学習指導要領（素案）から見える「人」の捉え方 ～教師と学習者は、どう描かれ直されたのか～ ※注意書き ※…
このシリーズでは、第二言語習得理論についていくつかの仮説を取り上げてきました。 インプット仮説、アウトプット仮…
目標は、どこへ向かおうとしているのか ～新しい学習指導要領（素案）に見る「資質・能力」の変化～ ※注意書き ※…
